中职数学三角函数最值问题分析  

作　　者：朱炎 

机构地区：[1]郑州技师学院,河南郑州450000

出　　处：《课程教育研究》2021年第24期91-93,共3页Course education research

摘　　要：在中职数学的教学中,由于学生普遍不具有良好的数学基础,而且逻辑思维能力不强,因此在学习三角函数的最值这部分内容时,较为吃力与困难.三角函数最值问题作为中职教学中的重难点内容,如果学生不能够充分地把握与理解这方面知识,就会不利于学生后续的数学学习进程的推进,影响学生的学习自信.因此,本文首先分析了中职数学中三角函数最值问题的重要意义,之后论述了中职学生学习的现状,在提出了解答三角函数最值问题的前提之后,对于中职数学三角函数问题的求解,作出了具体探究,以供参考.

关 键 词：中职 数学 三角函数 最值 问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]