论小学数学课堂动态生成性资源的有效利用  

作　　者：巩红江 薛惠萍 

机构地区：[1]甘肃省平凉市灵台县独店中心小学,甘肃平凉744400 [2]甘肃省平凉市灵台县城南小学,甘肃平凉744400

出　　处：《数学学习与研究》2021年第33期128-130,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题,课题名称《小学数学课堂动态生成性资源有效利用策略的研究》;课题立项号:GS[2019]GHB1138。

摘　　要：新课标要求教学过程灵活多变,希望充分发挥学生在教学中的主体地位,从根本上扭转传统课堂的枯燥感,令更多的学生从中获益.本文分析了动态生成性教学资源的特性及其应用于小学数学课堂的重要性,提出了充分并巧妙地利用学生提出的解题思路及求解过程中出现的错误,鼓励学生围绕特定问题大胆想象,言之有理且符合逻辑即可等有效利用生成性资源的方式,以供相关教育工作者参考.

关 键 词：小学数学课堂 动态生成性资源 学生 主体地位 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]