BOPPPS教学模式在混合式教学中的应用研究  

作　　者：杨宁[1] 

机构地区：[1]西安翻译学院

出　　处：《产业与科技论坛》2022年第3期141-142,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：2020年度陕西省十三五教育科学规划课题“疫情防控背景下BOPPPS教学模式在高校混合式教学中的应用研究”(编号:SGH20Y1500);西安翻译学院2020年度校级线上、线下、线上线下混合式、社会实践课程及虚拟仿真实验教学项目“学前专业英语”(编号:ZK2005)研究成果。

摘　　要：BOPPPS教学模型起源于加拿大,它包括导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结等六个模块,注重以学生为主体,引导学生参与式学习。疫情防控时期,高校混合式教学借鉴BOPPPS教学模型,强调学生参与课堂、培养大学生学习的主动性,从而提高线上、线下课堂教学的系统性和有效性。

关 键 词：疫情防控 BOPPPS 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]