以经典阅读促进幼儿教师专业化  

作　　者：牛丽媛 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区姜山狮山幼儿园星城园

出　　处：《华夏教师》2021年第34期23-24,共2页

摘　　要：幼儿发展是在周围环境影响下获得的,只有教师与家长及社会成员成为促进儿童发展的重要合作伙伴,共同关注和广泛参与,才能为儿童创造最有利的充满关爱的发展环境。所以研究幼儿成长规律,必须从学习和阅读开始。阅读应成为促进我们幼儿教师专业成长的一个有效途径。通过营造浓厚的阅读氛围,建立健全读书机制,来支持我们教师的阅读活动,让读书与工作、学习相结合,解决教学中的实际问题,以经典阅读形式促进我们幼儿教师的专业发展,从而建立起一个学习型、研究型、专业化的教师团队。

关 键 词：阅读 幼儿教师 专业成长 教学实践 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]