从夯实“双基”到培养“核心素养”之变--简析近二十年语文课程目标发展演变之路  

作　　者：梁蔚莹 

机构地区：[1]北京师范大学文学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第2期1-3,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：中国语文课程改革近二十年来,其课程目标由“双基”到“三维目标”再到“核心素养”,总体呈现发展趋势,但也存在着共同的教育原则与理念,通过对《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》《普通高中语文课程标准(实验)》《普通高中语文课程标准(2017年版2000年修订)》这三版具有代表性的课程标准与教学大纲中课程目标的总结归纳,本研究发现这三版课标或教纲的课程目标在坚持语言文字的基础性与语文学科在人才培养上的多方面价值上存在共同点,并呈现出课程目标整体化、全面化、过程性取向化的发展趋势。

关 键 词：课程改革 课程标准 课程目标 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]