回归教育本位做实“双减”育人  

作　　者：蒋培 

机构地区：[1]武汉东湖新技术开发区龙泉中学

出　　处：《湖北教育》2022年第3期53-54,共2页

摘　　要：“坚持学生为本,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长”,这是武汉东湖新技术开发区龙泉中学的育人底色。当前教育存在的深层次问题,依然是忽视学生学习主体性地位。学生想学什么,能学什么,该学什么,才是决定学校和教师为什么教、教什么、怎么教的出发点,这是摆在教育人面前的核心课题。

关 键 词：学生为本 武汉东湖新技术开发区 教育本位 核心课题 主体性地位 育人 遵循教育规律 深层次问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]