“关爱每一个,特别关爱这一个”——农村小学随班就读课堂教学有效性策略研究  

作　　者：茅成 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区湖熟中心小学

出　　处：《小学教学研究》2021年第35期14-15,共2页

摘　　要："关爱每一个,特别关爱这一个"是学校随班就读工作的理念。本文以随班就读课堂教学为阵地,探究农村小学随班就读学生进入普通班学习的问题。我们以"多关注、有爱心"为策略,同时采取不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣,使他们获得成功的体验,力求提升随班就读课堂教学的有效性。

关 键 词：关爱 随班就读 课堂教学 有效性 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]