灵动交流 构建数学精彩课堂  

作　　者：李丽 

机构地区：[1]南京市东山小学

出　　处：《求知导刊》2021年第50期38-40,共3页

摘　　要：在数学课堂教学中,会出现师生、生生之间思维的碰撞。这些碰撞,对教学中的“师生交流学习”有很大的启发。因此,教师要确定好自己的角色定位,完善教育教学行为,积极关注课堂交流,让学生能真正地在学习交流中获得启发,绽放出课堂的精彩。

关 键 词：灵动 演绎 个性课堂 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]