重大突发事件情境下高校思政课育人的五个着力点  

On the Five Focuses of Ideological and Political Education in Colleges and Universities under the Situation of Major Emergencies

作　　者：梁巍[1] Liang Wei

机构地区：[1]哈尔滨师范大学马克思主义学院,哈尔滨150025

出　　处：《知与行》2021年第6期79-85,共7页Cognition and Practice

基　　金：黑龙江省哲学社会科学基金项目“高校思想政治理论课在应对重大突发事件中的育人机制研究”(20SZB11)。

摘　　要：在重大突发事件情境下,高校思政课应当发挥好育人功能,承担起化解重大风险的重任。一要关注“人”,真诚倾听询状态,针对热点询困惑,立足教学询建议,以询促教。二要关注“思”,宣科普知识缓情绪,宣学理逻辑明事理,宣理论政策导方向,以宣助教。三要关注“政”,集体备课研供给,学术研究研学理,教学研究研方法,以研支教。四要关注“课”,融时事热点解困惑,融爱国教育培情感,融责任教育担使命,以融精教。五要关注“域”,主阵地与主渠道联合,思政课程与课程思政联合,校内与校外联合,线上与线下联合,以联辅教。

关 键 词：突发事件 危机应对 思政课 意识形态 育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]