主动教育的内涵和意义  

作　　者：丁继泉 

机构地区：[1]不详

出　　处：《新课程教学（电子版）》2021年第22期191-192,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：一、主动教育的界定“主动”在《现代汉语词典》的解释有两种:一是不待外力推动而行动(与被动相对);二是能够造成有利局面使事情按照自己的意图进行(与被动相对)。我们认为,在学生学习过程中的“主动”是不需要教师过多地牵引而学生自觉践行学习过程,形成知识的意义建构;在教师职业生活中的“主动”是不需要上级或外界逼迫施压,教师自觉担当岗位职责,自定进行职业规划并积极实践,推进事业发展;在人的发展过程中的“主动”是不需要别人包办代替,人自觉规划人生,积极追求人生目标,构建健康幸福的人生。

关 键 词：包办代替 岗位职责 职业规划 人生目标 教师自觉 教师职业生活 规划人生 意义建构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]