包办代替

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幼儿园种植活动的四大指导策略
《儿童与健康》2025年第2期82-83,共2页吴静 
虞永平教授指出:“成人必须把种植过程交给幼儿,不能包办代替,种植不能成为门卫和保洁员的工作,幼儿园不能剥夺幼儿与植物相互作用的机会。”因此,我园在组织种植活动时把整个活动权交给幼儿,让幼儿主动参与成为活动的主导者。教师围绕...
关键词：指导策略 包办代替 种植过程 幼儿园 主动参与 幼儿全面发展 内容的选择 主导者 
抗日战争时期冀鲁豫边区的民主民生运动
《党史纵横》2025年第2期59-60,共2页王黎锋 
兵民是胜利之本。抗日战争时期,冀鲁豫边区党委领导人民开展了以贯彻党的群众路线为基本内容的民主民生运动,注重用党的政策教育群众,充分放手发动群众,既做群众的学生,又不当群众的尾巴,从包办代替到充分信任群众,从反贪污、查黑地到...
关键词：党的政策 反贪污 抗日战争时期 兵民是胜利之本 党委领导 包办代替 冀鲁豫边区 党的群众路线 
放手 陪伴 经历——与孩子共享劳动的快乐
《早期教育（家教·亲子共玩）》2024年第11期1-1,共1页董娟 
在家庭生活中,我们常常会看到这样的场景:当家里来了客人,家里的小朋友会抢在大人的前面忙着开门、拿拖鞋……忙得不亦乐乎。三四岁的孩子对帮助大人做事有着满腔热情,可是往往大人会将孩子的某些行为视作为添乱,或是阻拦,或是包办代替...
关键词：包办代替 陈鹤琴 儿童教育家 劳动热情 大胆放手 劳动工具 快乐 共享 
抗日战争时期冀鲁豫边区的民主民生运动
《百年潮》2024年第11期42-46,共5页王黎锋 
兵民是胜利之本。抗日战争时期,冀鲁豫边区党委领导人民开展了以贯彻党的群众路线为基本内容的民主民生运动,注重用党的政策教育群众,充分放手发动群众,既做群众的学生,又不当群众的尾巴,从包办代替到充分信任群众,从反贪污、查黑地到...
关键词：党的政策 反贪污 抗日战争时期 兵民是胜利之本 党委领导 包办代替 冀鲁豫边区 党的群众路线 
基于问题探寻提升幼儿自我效能感的实践路径
《山西教育（幼教）》2024年第10期44-45,共2页马丹 
学龄前幼儿因其年龄特点,有些事情难以独自完成,需要成人适时帮助,如果成人没有采用适当的方法,一味地给予让幼儿形成依赖,当再次遇到同样的问题时,幼儿往往会不假思考轻易地放弃努力,认为“我不会”“我不行”,从而缺失独立思考和解决...
关键词：包办代替 实践路径 解决问题的能力 自我效能感 年龄特点 学龄前幼儿 适当的方法 问题探寻 
耐挫教育:孩子的成长必修课
《家长读本》2024年第3期86-87,共2页柏庆友 
冷静理性地面对困难和挫折,是人成熟的一个重要标志。对挫折的忍受度、身处逆境时的身心状态和处理能力,有专家称之为“逆商”。相对于智商和情商,广大家长对“逆商”较为陌生。现实中,有些家长“全方位宠爱”着孩子,事无巨细地介入孩...
关键词：包办代替 身心状态 逆商 耐挫教育 必修课 挫折 全方位 
瞧,我的厉害
《动漫界（幼教365）》2024年第33期60-61,共2页王俊楠 
一个月的幼儿园生活,我在渐渐长大,还学会了很多小本领。不信?那就一起来瞧瞧我的厉害吧!幸福小目标《3~6岁儿童学习与发展指南》:健康——鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。
关键词：包办代替 学习与发展 幼儿园生活 鼓励 力所能及 
培养幼儿抗挫能力的方法及策略
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第9期12-13,共2页李芸 
一、问题的提出。生活水平日益提高的今天,大部分幼儿在家中已习惯家长的各种包办代替,很难意识到自己在性格和能力方面的缺失和不足;由于部分家长过于重视幼儿的智力教育,忽视非智力品质的发展,使得幼儿在成长环境中缺少“逆境教育”。
关键词：包办代替 智力教育 抗挫能力 非智力品质 培养幼儿 逆境教育 方法及策略 问题的提出 
家庭教育:促进幼儿“心”成长的基石
《留学》2024年第17期34-34,共1页周向鹏 
幼儿期是个体身心发展的黄金时期。这一时期家庭教育的质量直接关系到孩子的全面发展。理想的家庭教育应是全方位的教育,既包括知识的传授,也涵盖情感培育、身心健康发展和社会适应能力的培养。但在现实中,家庭教育面临着种种挑战与问题...
关键词：家庭教育 包办代替 情感培育 成长规律 社交能力 重心偏移 社会适应能力 过度保护 
浅析幼儿园生活常规教育存在的问题及应对策略
《幼儿教育研究》2024年第4期28-30,共3页张晓晏 
«幼儿园教育指导纲要(试行)»中指出:“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试.”培养幼儿的生活常规意识、增强幼儿的生活自理能力...
关键词：包办代替 生活自理能力 培养幼儿 过度保护 幼儿园教育指导纲要 生活常规教育 问题及应对策略 常规意识 
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