课程思政协同育人的探究——以五年制高职专业课程《单片原理及应用技术》为例  

作　　者：谢晴[1] 赵迎春[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州医药高等职业学校,江苏徐州221116

出　　处：《电子元器件与信息技术》2021年第10期127-128,共2页Electronic Component and Information Technology

基　　金：江苏省职教学会2021-2022年度职业教育研究课题““三全育人”视域下课程思政融入五年制高职专业课程的教学实践研究—以《单片机原理及应用技术》课程为例”(课题编号:XHYBLX2021088+);江苏省职教学会2021-2022年度职业教育研究课题“基于PDCA的五年制高职课堂教学诊断与改进的实践研究”(课题编号:XHYBLX2021308)。

摘　　要：文章旨在通过高职专业课程"课程思政"协同育人现状调研,探究"课程思政"协同育人价值。为此,以专业课程《单片机原理及应用技术》为例,以问卷调查为方法,实现高职专业课程"课程思政"协同育人的优化。研究结果显示,"课程思政"协同育人的优化需要依托多维并举、隐性安排、网络教学和多方评价等不同纬度的策略,打造协同育人新局面。

关 键 词：课程思政 协同育人 五年制高职 单片机原理及应用技术 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]