工程教育专业认证的内涵规范及其在我国实践的研究综述  

作　　者：李广水[1] 罗扬[1] 黄艳[1] 王智钢[1] 

机构地区：[1]金陵科技学院软件工程学院,江苏南京211169

出　　处：《工业和信息化教育》2022年第2期1-10,共10页Industry and Information Technology Education

基　　金：2019年教育部产学合作协同育人项目“基于东软云平台的软件测试实践条件和实践基地建设”(项目编号:201902098011)。

摘　　要：基于国内主要期刊文献对工程教育专业认证在我国的实施、推广所进行的实践探索和理论研究,参照中国工程教育专业认证协会的相关标准规章,全面综述了工程教育专业认证的特点、内涵及其内在关联,对一些难以明确界定的概念给出了不同研究的主要释义和界定,以保证全面、客观地反映我国当前在这一教育改革领域的研究成果。在此基础上,分析了我国在推广工程教育专业认证上所存在的问题及应对策略,对我国工程教育专业认证的管理实施有一定的参考价值。

关 键 词：工程教育专业认证 全员参与 达成度的定性化 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]