顺学而教,让“规律探索”水到渠成——以“商不变规律”一课教学为例  

作　　者：李超 

机构地区：[1]江苏省张家港市外国语学校

出　　处：《新课程导学》2021年第35期74-75,共2页

摘　　要："规律探索"是小学数学教学的重要内容之一,涉及数、式、形等方面的内容,对学生的思维能力要求较高。在数学课堂教学中,教师应以相关内容为载体,引导学生探索,挖掘知识中隐含的规律,拓展学生的思维。本文针对"商不变规律"一课的教学进行探索,旨在提高课堂教学效率,让数学课堂彰显生命的活力。

关 键 词：小学数学 商不变规律 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]