人性观照下的学科育人实践路径探析  

作　　者：周俊晓 

机构地区：[1]浙江师范大学

出　　处：《新课程导学》2021年第34期64-65,共2页

摘　　要：学科育人以学科为载体,通过教学实践实现学科育人的目的。学科的育人价值是学科育人的逻辑起点,不同学科为学习者提供了不同的认知视角和工具方法。人性的不完满状态是学科育人发展的内驱力,同时又借此实现自身的完善和升华。坚定人性立场的学科育人应在实践中生成学科知识与人的联系、培养学习者的学习自觉以及追求自由全面发展的人。

关 键 词：学科育人 立德树人 道德 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]