自闭症儿童问题行为的社会技能训练研究  

作　　者：栾华珙 景时[2] 董欣 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区特殊教育中心,116033 [2]辽宁师范大学教育学院,116029

出　　处：《现代特殊教育》2022年第1期69-73,共5页Modern Special Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“融合教育背景下残疾学生同伴关系质量提升的行动研究”(立项编号:DHA200368)阶段性成果之一。

摘　　要：自闭症儿童的问题行为不仅会扰乱日常的课堂秩序,也会对其自身的发展造成极大障碍。社会技能训练的开展,可以培养自闭症儿童互动能力及认知性自我控制等技能,改善儿童行为不足、行为过度、行为不当等问题行为。可将社会技能训练作为自闭症儿童日常训练的一部分,根据其特点将社会技能训练融入个别化教育计划、学校课程和亲子互动中,多方位地对儿童问题行为进行干预。

关 键 词：自闭症儿童 问题行为 社会技能训练 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]