还阅读权利,回归真阅读  

作　　者：沈林琴 

机构地区：[1]苏州市吴江区思贤实验小学

出　　处：《学校管理》2021年第5期52-54,共3页

摘　　要：阅读本是学生个性化的行为,学生是阅读的主体,但是现阶段的阅读教学变得越来越华而不实,急功近利。教师经常越俎代庖地贯穿于学生的整个阅读过程之中,代替学生阅读,代替学生提问,代替学生思考,学生被教师牵着鼻子走马观花式地在文章中走了一圈,最后演变成一架记忆的机器,这样一种以教师的“教”代替学生的“读”的方式,完全忽视了学生的情感体验、思维发展和审美乐趣,违背了阅读教学的真谛,因此,笔者认为阅读教学应该把阅读的权利还给学生,回归真阅读。

关 键 词：阅读权利 学生提问 走马观花式 阅读教学 学生个性化 审美乐趣 还给学生 越俎代庖 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]