认知突围:教师发展的哲学之思  

作　　者：蔡亚[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市墟沟小学,222042

出　　处：《教育视界》2022年第1期19-21,共3页The Horizon of Education

摘　　要：教师需要调整工作心态,积极探寻专业发展的策略,而认知突围是首要路径:以智者的思维强化对课程的认识,激发自我驱动力,寻找自我生长点,提升自我反思力;重新认识学生,找准教师精神成长的幸福起点;重新认识自我,追问我是谁、我为谁、成为谁,达到人性修为的最高境界。

关 键 词：认知突围 教师发展 认识课程 认识学生 认识自我 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]