高中生物学实验微专题复习课教学实践  

Teaching practice of the micro-topic review course of high school biology experiment

作　　者：成叶青 陈冬丽 Cheng Yeqing;Chen Dongli

机构地区：[1]广东省广州市协和中学,广州510000

出　　处：《生物学教学》2022年第2期55-56,共2页Biology Teaching

基　　金：广州市教育学会教育科研课题(一般课题)“基于PBL理念的高中生物复习课的实践研究”,No.KTLX1202030345。

摘　　要：将人教版必修1“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和必修2“低温诱导染色体数目加倍”这两个与细胞有丝分裂有关的实验整合为一个有丝分裂实验微专题,设计了一个以情境问题贯穿整节课的复习教学。学生通过分析情境、析疑破题,提交方案、探疑立项,寻找证据、实验解疑,点评分享、再疑拓展,提升科学思维和科学探究能力,落实核心素养。

关 键 词：生物学实验 微专题复习 核心素养 有丝分裂 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]