作为“领袖一伙伴”的班主任工作室主持人之“核心素养”  

作　　者：李牧川[1] 

机构地区：[1]华中科技大学教育科学研究院

出　　处：《班主任》2022年第1期5-9,共5页

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“高质量教育背景下教师理论自觉研究:内涵建构与培育机制”(BAA210025)的研究成果。

摘　　要：在班主任专业发展的实践探索中,地区或学校教育部门建立各种类型和层次的班主任工作室,开展各种班主任专业实践活动,引领工作室成员的专业成长,已日益成为加强班主任队伍建设的重要途径。但目前班主任工作室的实际发展效果却参差不齐,有些甚至徒具形式而缺乏实效性和长效性。

关 键 词：班主任队伍建设 核心素养 班主任工作室 主持人 实践探索 班主任专业发展 专业实践活动 长效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]