初三数学教学中改善两极分化分层教学法的运用  

作　　者：张晓莲 

机构地区：[1]福建省连城县第二中学,366299

出　　处：《数理化解题研究》2022年第2期22-24,共3页

摘　　要：一直以来,初中生都将数学视为难点学科.纵观当下的教育形式,学生之间有着巨大的学习差异,呈现出了严重的两极分化.相同的授课模式下,成绩上优良中差都比比皆是.很显然,每个学生都以不一样的个体身份存在,能力、发展与思维皆不同,教学中教师采取统一的方式,必然导致一些学生落伍,出现成绩上的差异.分层授课法主张把学生分层,教育中时刻关注学生的差别,达到共同推进班级学生进步的目的,进而有效减少两级分化现象出现.

关 键 词：初三数学 两极分化 分层教学 改善措施 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]