让数学阅读从《理解式》走向“思辨式”——绘本阅读课《软糖666》教学设计与思考  

作　　者：袁晓萍[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市学军小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第2期30-33,共4页

摘　　要：【教学内容】汉声数学绘本《软糖666》(绘本内容可扫描二维码获取)。【教学目标】1.能综合应用各种符号表征、代数推理等对绘本中的密钥进行破解、释疑。2.初步渗透代数思想,运用所学知识尝试进行密码设计,能在不同情境中进行数学的展示和表达。

关 键 词：绘本阅读 数学阅读 数学绘本 符号表征 教学内容 教学目标 密码设计 代数思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]