高职院校“工匠型”教师培养探析  

作　　者：曾全胜[1] 刘文娟[1] 龚添妙[1] 

机构地区：[1]长沙航空职业技术学院,湖南长沙410124

出　　处：《教育与职业》2022年第4期96-100,共5页Education and Vocation

基　　金：2018年湖南省社科基金教育学专项课题“职业院校‘工匠型’专业教师培养路径与机制研究”的研究成果之一。(项目编号:18ZDJ07)。

摘　　要：在产业结构调整及经济转型升级的当下,知识型、技能型、创新型的工匠人才成为时代的呼唤,“工匠型”教师队伍是培养合格工匠型人才的关键。“工匠型”教师具有技术性、职业性和人文性特征。通过线上问卷调查与线下访谈发现,高职院校在“工匠型”教师培养方面存在一些问题。高职院校“工匠型”教师培养必须以立德树人为根本,强化师德师风建设;以标准为引领,建立培养标准体系;以分层培养为抓手,构建协同培养新模式;以提升内驱力为目标,完善发展机制。

关 键 词：高职院校 “工匠型”教师 师德师风 培养标准体系 协同培养 发展机制 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]