论回归性教学策略  

作　　者：钟志华[1,2] 李善良 

机构地区：[1]南通大学理学院 [2]江苏省教育科学研究院

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2022年第1期22-28,共7页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题——基于模式观的数学教学设计理论与实践研究(B-b/2020/02/88).

摘　　要：回归是一种十分重要的教学策略,是探明“学习者已经知道了什么”的最有效途径.从理论上对回归的本质、目的、类型及基本途径等方面进行系统探讨.

关 键 词：回归 教学策略 认知起点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]