关注课堂融合 提升教学成效  

作　　者：蔡先容 

机构地区：[1]乐山市马边彝族自治县民族小学

出　　处：《四川教育》2022年第2期38-39,共2页

摘　　要：在数学课堂上,教师可聚焦融合,并进行多方链接:计算教学讲理法,重法与理的融通;练习设计讲变化,重知和能的贯通;复习梳理讲技法,重新同旧的联通。这样,关注课堂的融合,既能切实提升课堂教学效益,又能为学生的后续发展聚力。

关 键 词：小学数学 课堂融合 教学方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]