科学课教学渗透幽默艺术的有效实践与探索  

作　　者：徐峰 王锋民 

机构地区：[1]济南市章丘区绣惠学区学校,山东 [2]沂水县第五实验小学,山东

出　　处：《小学科学》2022年第1期10-12,共3页Science

摘　　要：幽默是一种优美健康的品质,它能给人们 带来轻松和笑声。课堂教学中有机渗透幽默艺 术,有益于增加老师的教学情趣和魅力,更能激 发学生的学习热情,从而提高课堂教学效率。 本文结合课堂教学案例,对小学科学教学中渗 透幽默艺术进行了有效实践与探索,并展开具 体分析,收到较好的效果。 教学案例 上周三上午第二节,我来到“乱哄哄”的六 年级一班上课。 当我踏进教室的时候,学生似乎没有发觉。 对于临近小学毕业的学生,他们之间想说的话 明显多了。如何让学生快乐地走进科学课堂的 学习之中,这是亟须解决的问题。

关 键 词：幽默艺术 有机渗透 实践与探索 科学课堂 科学课教学 提高课堂教学效率 小学科学教学 教学情趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]