陪学生“散步”——班主任如何引导学生面对成长中的问题  

作　　者：付裕 彭于珏 

机构地区：[1]四川省成都市熊猫路小学,成都610052 [2]西南大学心理学部,重庆400715

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第6期71-73,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：针对学生偷拿钱的问题,班主任通过三次散步,采用共情技术,尊重学生,与学生深度对话,了解问题背后的原因;开展主题班会,通过集体的力量教育该学生;与家长联系,指导家长提升家庭教育水平,家校配合,使学生改掉了不良行为习惯。启示:班主任在家校共育中扮演的角色是多元化的,是家庭教育的指导者、家校共育的探索者和家长成长的助力者。

关 键 词：家校共育 个别教育 集体教育 班主任 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]