基于课程标准的教学与评价设计例谈  

作　　者：王海丽 

机构地区：[1]山东省青州云门书院教育集团圣水学校

出　　处：《山东教育》2021年第50期19-20,共2页

摘　　要：教学评一致性如何从理论走向实践,是一个难题。根据逆向教学设计理论,我们要以始为终,从想要的结果开始,根据课程标准所要求的学习证据和用以协助学生学习的教学活动形成教学本体。学习目标是起点,评价是达成目标的依据,而教学活动是实现目标的手段。这样,就凸显了评价的地位,评价任务紧接学习目标,又嵌在教学活动之中。因此,可以从如何设计学习目标、评价依据,如何设计评价任务、标准,如何设计、实施教学活动三个方面进行设计。

关 键 词：逆向教学设计 设计评价 教学评一致性 评价设计 达成目标 教学活动 教学本体 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]