“同题异构”:命题与教学的深度融合——以三道原创化学实验题命制为例  

“Isomerism of the same question”: deep integration of problem preparation and education

作　　者：韦新平 Wei Xinping

机构地区：[1]深圳市红岭中学高中部,广东深圳518049

出　　处：《化学教学》2022年第2期83-87,共5页Education In Chemistry

摘　　要："同题异构"即基于相同试题素材,构思并设计出不同问题情境与考查角度的试题。整合一氯化硫相关资料信息,从物质制备、含量测定、性质探究三个角度原创三道无机综合实验题。一题多变,丰富多样的试题呈现形式能创造多方位的考查视角,促进学生知识、能力、素养的整体建构。作为教研的新形式,"同题异构"也能促进教师深入研究高考,将命题与教学深度融合,提升学科专业水平。

关 键 词：同题异构 一氯化硫 化学命题 复习教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]