以开展交际型任务提升学生高阶思维能力的实践——以人教版(Go for it!)初中《英语》话题教学为例  

The Practice of Improving Students’ Higher-order Thinking Ability by Carrying out Communicative Tasks——Take English(Go for it!)(PEP)Topic-based Teaching in Junior High School as an Example

作　　者：邹佳妮 Zou Jiani

机构地区：[1]广东省东莞市东莞中学松山湖学校,广东东莞523000

出　　处：《英语教师》2021年第24期117-120,共4页English Teachers

摘　　要：分析以开展交际型任务提升学生高阶思维能力的必要性,即目前初中英语课堂教学任务的开展部分表现为以形式为主的语言结构练习,教师注重语言的外在形式,往往让学生以模仿、重复、操练的方法进行语言学习,忽略语言的交际功能和对学生思维能力特别是分析、评价和创造高阶思维能力的培养。从大量的教学实践中精选交际型任务设计和开展的案例,归纳总结有效的开展交际型任务促进学生高阶思维能力提升的途经,并对交际型任务开展应注意的问题进行反思。

关 键 词：初中英语 交际型任务 高阶思维能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]