考试命题改革是“双减”落地生根的关键  

作　　者：许林 

机构地区：[1]江苏省教育学会家庭教育专业委员会

出　　处：《中国民族教育》2022年第2期10-10,共1页Ethnic Education of China

摘　　要：“双减”后的第一次期末考试落下了帷幕,考前一些地方和学校“双减”有不同程度的回潮。为提高考试成绩,这样的“回潮”似乎情有可原,社会各界就此产生争议。许多人担心“双减”后教学质量下降,“双减”做得好但考试却不给力。按照考试评价标准和要求组织教学、迎接考试本身没有错,在部分年级组织部分学科统考检测也没有错,问题在于考试命题本身能否指向学生综合素质发展的需要。因此,考试命题指挥棒把教育教学引向何方,是“双减”落地生根的关键所在。

关 键 词：落地生根 命题本身 期末考试 考试命题 指挥棒 考试评价标准 教学质量下降 统考 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]