运算教学中如何做到“法理兼顾”--略谈运算教学的三个要点  

作　　者：章勤琼 杜依铭 

机构地区：[1]福建师范大学教育学部 [2]温州大学教育学院

出　　处：《福建教育》2022年第10期28-31,共4页

基　　金：2020国家社科基金一般项目“大数据支持下的中小学合作型课堂组织形式建构研究”(课题编号:20BGL127)的成果。

摘　　要：理解算理、掌握算法是运算教学的两个关键要素。“法理兼顾”的教学需体现算理理解的层次性,弄清“理解算理”这一目标的教学内涵和不同水平;做好情境意义、计算过程与竖式记录的关联,明晰算理理解和思考的过程;注重运算教学的整体性,关注理解算理和掌握算法的具体内涵和不同侧重点。

关 键 词：运算教学 理解算理 竖式记录 法理兼顾 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]