新时代普通高校地理师范生职业素养的测评体系构建与实证研究  

作　　者：邱坚坚 陈浩然 何亚琼 

机构地区：[1]广州大学地理科学与遥感学院,广州510006

出　　处：《地理教育》2022年第3期74-78,共5页Education Of Geography

基　　金：广州市教育科学规划课题“核心素养视域下地理师范生职业素养培育研究”(201811758)。

摘　　要：在新时代全面深化课程改革的过程中,基础教育的提质增效对高等院校的师范生培养提出了更高要求。高校师范生的职业素养决定着未来教师队伍的综合质量,因而迫切需要将其与教育发展方向、学科核心素养等进行紧密衔接,稳步提升师范专业的人才培养质量。为此,本文构建了普通高校地理师范生职业素养的测评体系,凝练了师德情怀、教学实践、综合育人、自主发展四大职业素养,兼顾基础性和学科性素养指标,为有效监控地理师范生职业素养的发展状况提供了科学参考。实证结果显示,地理师范生的职业素养水平随年级的攀升而逐渐提高,进阶性发展较好。其中,师德情怀和自主发展素养较强,基础性素养水平高,立德树人的普通育人目标对地理师范生职业素养的影响更深。

关 键 词：职业素养 地理师范生 测评体系 高校师范教育 立德树人 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]