物理观念素养导向下“运动与相互作用观念”的培育策略  

作　　者：郑百易 

机构地区：[1]上海市普陀区教育学院,200063

出　　处：《上海课程教学研究》2022年第1期23-28,共6页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：借助"物理观念"树的模型建构,以"运动与相互作用观念"的培育为例,结合三个教学变革案例和实践反思,提出"在融合中感受、在探究中感悟、在运用中体会"的教学策略,在课堂教学中进一步促进学生物理学科中"物理观念"核心素养的形成。

关 键 词：物理观念 任务和问题驱动 探究学习活动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]