探究学习活动

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探究学习活动的创意设计
《语文教学通讯》2025年第10期14-17,共4页杨和平 
探究学习活动是与自主、合作并列的三项学习活动之一,是指向深度思维的学习活动。创意设计探究学习活动,内容上可以将思想情感、文体特点、结构形式、写作特色等作为探究对象,方法上可以聚焦文本关键词、质疑文章矛盾处、组织话题写作...
关键词：探究学习 探究内容 探究方法 创意设计 名师课例 
融合数字博物馆资源的初中历史探究学习活动研究
《中学教学参考》2025年第6期45-48,共4页单艳霞 
博物馆承载着人类文明发展史,其教育功能越来越受到国家和社会的关注。随着信息技术的发展,数字博物馆资源越来越丰富,服务对象的范围也进一步扩大了。在初中历史教学中应用数字博物馆资源能有效促进学生学习方式的转变和核心素养的提...
关键词：数字博物馆资源 初中历史 探究学习活动 WEBQUEST模式 
一例由学生疑问引发的探究学习活动
《中学生物教学》2024年第19期44-46,共3页聂常青 
在进行基因分离定律教学时,有学生认为:孟德尔对一对相对性状分离现象的解释不够严谨,测交实验也只能证明参与受精作用的含显性基因的配子与含隐性基因的配子比例为1∶1,如果花粉粒萌发率或花粉管生长速度有差异,则F1产生的分别含显、...
关键词：性状分离 测交 花粉粒萌发 花粉管生长 探究学习 
“梳理与探究”学习活动设计初探——以《荷花淀》为例
《语文教学与研究》2024年第2期95-98,共4页林冰清 
“梳理与探究”成为三大语文活动之一是新课标的重要变化。但实际课堂情况是这项学习活动普遍存在教师的“教”替代了学生的“学”。笔者认为应先厘清“梳理与探究”与另外两项活动之间的关系。通过《荷花淀》教学实践,尝试设计有效的...
关键词：《荷花淀》 梳理与探究 学习活动设计 
基于读写结合的小学英语阅读教学分析被引量：1
《山西教育（教学版）》2024年第1期45-46,共2页黄琼钊 
读写结合是指教师剖析阅读与写作之间的联系,根据对应联系开展课程设计,引导学生进行整合的探究学习活动。当下,通过读写结合促进阅读、写作能力发展的教学理念,已逐渐在课程改革中演变成一种推进英语教学发展的重要策略。阅读是吸收,...
关键词：读写结合 写作经验 小学英语阅读教学 以读促写 以写促读 课程设计 阅读与写作 探究学习活动 
信息技术助力下,项目式探究学习活动的设计与应用研究
《教育》2023年第32期84-86,共3页樊丽雯 
项目式学习是基于建构主义学习理念.强调在真实情境中展开探究性学习的教学模式。项目式探究学习活动的流程是“学习活动始于学生既有学习经验,基于真实情境,师生共同协商选择探究项目;以驱动问题为引领,辨别或分解核心问题;协作制定探...
关键词：项目式学习 真实情境 建构主义学习 信息技术 小组学习 驱动问题 反思探究 探究学习活动 
基于系统思维设计低段没“梳理与探究”学习活动——以《雾在哪里》(二上)教学为例
《小学语文教学》2023年第28期18-21,共4页杨潇 徐颖 
重庆小语用“课程育人、儿童立场、系统思维、积极语用”搭建2022年版课标与教学实践之间的桥梁。《雾在哪里》一课的教学设计聚焦系统思维,将“梳理与探究”这一典型语文学习活动与单元特点、文本特点相结合,力求从一个点着手,深人理...
关键词：儿童立场 思维设计 聚焦系统 系统思维 文本特点 低段 课程育人 教学设计 
浅论利用信息技术进行“探究型学习活动”的学情分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期136-139,共4页肖潇 
当下小学科学教学普遍存在教师教学方式传统,组织实施“假探究”等问题,导致小学生科学素养总体水平偏低。《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》指出提升全民科学素养,在基础教育阶段要“引导变革教学方式,倡导启发式、探究式、...
关键词：小学科学 五年级 信息技术 学情分析 探究学习活动 
探究性学习之我见
《教育艺术》2022年第3期1-1,共1页曹萍 
探究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,掌握方法。探究性学习是“课标”所倡导的,它是以学生为中心,强调学生对...
关键词：主动探索 探究性学习 以学生为中心 主动建构 生活情境 分析研讨 探究学习活动 表达与交流 
物理观念素养导向下“运动与相互作用观念”的培育策略
《上海课程教学研究》2022年第1期23-28,共6页郑百易 
借助"物理观念"树的模型建构,以"运动与相互作用观念"的培育为例,结合三个教学变革案例和实践反思,提出"在融合中感受、在探究中感悟、在运用中体会"的教学策略,在课堂教学中进一步促进学生物理学科中"物理观念"核心素养的形成。
关键词：物理观念 任务和问题驱动 探究学习活动 
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