基于系统思维设计低段没“梳理与探究”学习活动——以《雾在哪里》(二上)教学为例  

作　　者：杨潇 徐颖 

机构地区：[1]重庆两江新区星湖学校 [2]重庆两江新区教育发展研究院

出　　处：《小学语文教学》2023年第28期18-21,共4页

摘　　要：重庆小语用“课程育人、儿童立场、系统思维、积极语用”搭建2022年版课标与教学实践之间的桥梁。《雾在哪里》一课的教学设计聚焦系统思维,将“梳理与探究”这一典型语文学习活动与单元特点、文本特点相结合,力求从一个点着手,深人理解与落实课标精神。一、基于系统思维的备课思考1.什么是系统思维。

关 键 词：儿童立场 思维设计 聚焦系统 系统思维 文本特点 低段 课程育人 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]