《推敲》再推敲:如何实施以学生为中心的探究性教学  

作　　者：王毓新 蒋玉梅 王雪梅 

机构地区：[1]西华师范大学文学院

出　　处：《基础教育课程》2022年第5期46-51,共6页

基　　金：四川省教育发展研究中心自筹课题“应用国家监测结果促成语文学科优质均衡行动研究”(项目编号:CJF20104)的阶段性研究成果。

摘　　要：国家义务教育质量监测发现,在全国不少地方,特别是西部大多数省县的课堂中,“以学生为中心”的教学理念和“探究性教学行为”并未得到较好的落实。为破解当前语文课堂教学中存在的问题,推进以学生为中心的探究性学习在教学中的广泛应用,本文以贾志敏老师的一节真实课例为研究对象,运用弗兰德斯互动分析系统、学生回答问题量化座次表与课堂写真等课例研究方法,聚焦“课标落实情况”“学生主体性的表现”以及“课堂探究行为的引导”三方面,发掘并借鉴《推敲》一课的教学智慧,梳理当前课堂教学改革的关键要素,促进课堂教学方式的变革。

关 键 词：小学语文 贾志敏《推敲》 课例研究 学生中心 探究性教学 教学方式变革 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]