视域融合:略论历史学术型课堂的定义与特征  

作　　者：杨春华[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江高级中学,215200

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第24期16-18,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：江苏省苏州市吴江区领军人才项目“基于历史学科素养的高中学术型课堂建构的行动研究”的研究成果之一。

摘　　要：关于什么是历史学术型课堂,其基本的定义与特征是什么,是一个言人人殊的话题。基础教育课程改革要求"以教学为中心"转向"以学习为中心",并以核心素养为抓手和旨归,但在具体的教育场域因为各种时空条件的局限而呈现不同的样态和面貌。本文对基于学科素养的历史学术型课堂的建构及其定义与特征稍做探究,敬祈批评指正。

关 键 词：核心素养 学科素养 批评指正 视域融合 时空条件 学术型课堂 基础教育课程改革 教育场域 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]