“双减”时代基础教育的公共性回归与公平性隐忧  

作　　者：余晖 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631

出　　处：《教育科学文摘》2021年第4期10-11,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：公共性是现代教育的基本属性。在我国,教育的公共性建构以社会主义方向为基本指引,以公益、开放和共享为核心价值向度,着眼于教育中的全局性和共有利益,以公共部门及公共经费为依托,面向全体社会成员提供基本而有质量的教育服务。教育的公共服务以低收费(或免费)为价格准绳,服务内容和形式尊重群体间的差异并体现切适性,但基本质量不因区域、群体和机构而改变。

关 键 词：内容和形式 面向全体 公共经费 价值向度 隐忧 切适性 公共服务 教育的公共性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]