关注感统 助力成长——感统失调幼儿家庭教育指导案例  

作　　者：查可 

机构地区：[1]泉州市第一幼儿园

出　　处：《福建教育》2022年第3期49-51,共3页

摘　　要：“感觉统合”是由美国南加州大学艾尔斯博士于1972年提出的,是指人的大脑和身体相互协调的学习过程。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种情况,也可称为学习能力障碍。有调查显示,我国城市儿童感统失调的比例呈逐年攀升态势。儿童出现了感统失调,需要有针对性地进行干预训练,感觉统合的最佳矫正期在6岁前,如果不及时进行干预,不仅影响儿童当前的学习和生活,而且影响儿童身心的健康发展。作为幼儿教师,如何辨识感统失调幼儿并通过家园配合及时改善、提升幼儿感统能力,增强幼儿的学习能力?下面分享一则感统失调幼儿家庭教育的指导案例。

关 键 词：幼儿教师 幼儿家庭教育 大脑功能失调 感觉统合 家园配合 学习能力障碍 感统失调 干预训练 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]