新时代师范生专业素养发展困境及养成机制探索  

作　　者：石磊 李军靠[1] 

机构地区：[1]延安大学教育科学学院

出　　处：《文化产业》2022年第6期163-165,共3页Culture Industry

基　　金：陕西高等教育教学改革研究项目“地方高校师范专业多元一体人才培养模式的探索与实践(项目编号:19BY070)”;教育部产学合作协同育人项目“师范生教育及教师职后培训——技能提升视角”(项目编号:202101301066)。

摘　　要：新时代对培养新型教师的高校提出更高要求,对师范生专业素养提出更高的标准。就现状来看,部分教育院校存在课程体系设置不合理、实践教学处于探索阶段、师范生学历和能力之间不匹配以及师范生职业认同意识淡薄等一系列问题,这些都制约着师范生专业素养的发展。高校可以通过调整课程内容和结构、优化教育课程体系、加强师范生专业能力素养、强化师范生职业意识教育、加大师范生实践力度来突破新时代师范生专业素养的发展困境。

关 键 词：职业意识教育 专业素养 师范生 新型教师 课程体系设置 教育课程体系 养成机制 意识淡薄 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]