初中化学元素化合物知识教学策略与育人路径——基于工艺流程题命制价值追求分析的视角  

作　　者：张聪伟 叶燕珠[2] 

机构地区：[1]长汀县第二中学,福建龙岩366300 [2]福建教育学院化学教育研究所,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第1期116-118,共3页

基　　金：2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“初中化学实验活动表现性评价应用研究”(课题编号:MJYKT2021-146);全国教育科学“十三五”规划2018年度课题“STEM视域下中学理化项目式学习课程实践研究”(课题编号:FHB180605)。

摘　　要：以一道福建省中考化学工艺流程题为研究对象,剖析其命制价值追求并获得元素化合物知识模块的教学启示。提出“问题情境价值化、学科知识结构化、学科思维素养化、迁移应用自动化”的教学策略,构建“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的初中化学课堂教学育人实施路径,发展学生的高阶思维,实现由“学以致知”向“学以致慧”的转型。

关 键 词：元素化合物 教学策略 育人路径 价值追求 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]