信息技术环境下“分层次走班制”在高职数学课堂教学中的探索与实践  

作　　者：汪丽 

机构地区：[1]甘肃财贸职业学院,甘肃兰州730300

出　　处：《科技与创新》2022年第5期39-42,共4页Science and Technology & Innovation

摘　　要：在信息技术环境下,教育行业迎来了教学改革的最佳时机,其中在高职数学教学中实施"分层次走班制"的教学模式能够充分凸显学生的教学主体位置,并充分发挥学生的学习主体作用,从而让学生在积极主动的学习过程中找寻到学习的成就感和学习的快乐感,从而形成良性的教学循环,不断提升学生的学习质量和综合素养。以下将针对信息技术环境下"分层次走班制"在高职数学课堂教学中的应用策略展开深入探讨,旨在为相关教学工作者提供参考性建议。

关 键 词：信息技术环境 高职数学 “分层次走班制” 应用策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] O13[文化科学—教育学]