基于PBL的工程制图课程教学设计  

作　　者：刘阳[1,3] 张兰霞[2,3] 

机构地区：[1]东北大学机械与自动化学院,辽宁沈阳110819 [2]东北大学工商管理学院,辽宁沈阳110819 [3]东北大学PBL教学创新研究中心,辽宁沈阳110819

出　　处：《科学咨询》2022年第3期40-42,共3页

基　　金：2021年PBL教学法研究与应用一般项目(编号:PBL-JX2021yb019);2021年PBL教学法研究与应用重点项目(编号:PBL-JX2021zd001)。

摘　　要：在高素质复合型人才培养已成为高校教育教学的主要目标背景下,将PBL教学模式引入工程制图课程中是十分必要的。遵循PBL的基本教学流程,即确定教学目标、创建问题情境、组建学习小组、找寻知识缺口、形成解决方案、展示学习成果、进行学习评价,对工业制图课程中的“装配图拆画零件图”部分进行了基于PBL的教学设计。期望通过基于PBL的教学实践,在深化学生对理论与知识的理解和把握的基础上,提升学生的自主学习、合作学习以及解决实际问题等复合能力,开发学生的批判性、系统性等高层次思维,为其后续的学习乃至于职业生涯发展奠定基础。

关 键 词：PBL教学模式 工程制图 复合能力培养 高层次思维开发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]