“任性表达”,点燃习作热情  

作　　者：张晓亚 

机构地区：[1]江苏江阴市璜塘实验小学,江阴214407

出　　处：《基础教育研究》2022年第2期40-42,共3页Basic Education Research

摘　　要：小学中年级是学生习作的起步阶段,在习作教学中,教师要引导学生观察生活,为学生插上想象的翅膀,鼓励学生“任性表达”,让学生易于动笔,乐于表达,从而提高习作表达能力。然而目前学生习作“任性表达”中存在积累不足,真情缺失;想象受限,思维固化;囿于形式,维度单一等问题。因此在习作教学中,教师可以从真情表达、创造表达、自由表达这三个方面入手,引导学生“任性表达”,提升学生习作训练的效果。

关 键 词：习作训练 任性表达 习作热情 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]