基于思维能力培养的初中英语阅读教学探究——以“读思言”教学模式为例  

作　　者：林慧卿 

机构地区：[1]福建省漳州第一中学,福建漳州363000

出　　处：《教师》2022年第5期45-47,共3页Teacher

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养理念的初中英语阅读教学中思辨能力培养的实践探究”(FJJKCG20-074)的研究成果。

摘　　要：基于英语核心素养中思维品质的培养,文章借助“读思言”教学模式,探讨如何在英语教学中实现隐性思维可视化培养。为使思维培养贯穿课堂教学,教师应制定适宜目标,明确思维训练的重点,注重学生语言能力和思维品质共同发展;多层次、多维度设计教学活动,创设主题意义教学主线,联系生活实际,引导学生在深入的主题意义探究中,学以致用,发展思维品质,从而落实核心素养的培养。

关 键 词：初中英语阅读课 思维培养 “读思言”教学模式 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]