一次生成性课堂的教与学  

作　　者：冯爱龙 

机构地区：[1]武汉市第十四中学

出　　处：《教学考试》2022年第12期45-47,共3页

摘　　要：新课程背景下生成性课堂是教学的亮点,它解放了教师.学生和教材,使课堂教学焕发出生命活力;生成性也是新课程背景下的课堂教学难点,课堂“开放了”“生成了”,就可能出现“无序”的状态,这就给教师带来了挑战,很难预测教学目标的达成度,教师在面对“节外生枝”的课堂突发事件时,要客观、准确地评价学生“意外”的思维方式与解题方法.

关 键 词：生成性课堂 新课程背景下 达成度 课堂教学 解题方法 课堂突发事件 教与学 节外生枝 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]