高中生物学观察与分析能力的培养策略  

作　　者：付忠义 

机构地区：[1]贵州省毕节第三实验高级中学

出　　处：《教学考试》2022年第16期65-67,共3页

基　　金：毕节市教育科学规划一般课题:后疫情时期提升高中学生生物学习能力的实践研究(课题批准号:2020B035)的研究成果。

摘　　要：通过观察生命现象、图形、图像等,分析并总结出生命活动规律和生命特征,是高中生物学学习的重要方法和途径。经过调查笔者发现,部分学生的观察能力、分析能力有待提高。很多学生对于“学习观察”没有自主意识,对于观察任务也无从下手,因此无法从观察对象中获取有用的信息,即便观察到了一些现象,也难以通过分析概括得出合理的结论。当然,这些影响都是综合因素导致的,而不是单一因素导致的。

关 键 词：高中生物学 生命活动规律 生命特征 观察对象 综合因素 自主意识 观察能力 观察与分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]