论《从百草园到三味书屋》的空间美育想象  

作　　者：廖光发 闫宁[1] 

机构地区：[1]昆明学院人文学院,昆明650000

出　　处：《江西理工大学学报》2022年第1期89-94,共6页Journal of Jiangxi University of Science and Technology

基　　金：国家社会科学基金项目(编号:16XZW017);云南省教育厅科学研究基金研究生项目(编号:2021Y695)。

摘　　要：在《从百草园到三味书屋》近百年的中学教材解读史中,这篇散文的“空间美育”尚未得到足够重视,反而偏好于“封建批评”和“自然热爱”的主题解读,这在某种程度上造成了对空间的误读,也因此忽视了鲁迅在空间中的审美体验,从而阻碍了空间文化的美育建构。作为回忆性散文,作品蕴含了三个空间:“原风景”的田园空间、三味书屋的双层文化空间,以及与“故事空间”相对的“话语空间”。鲁迅在话语空间与故事空间的往返中,完成了对空间的审美体验。其审美体验过程,不仅回归了传统教育空间,还完成了对“精神田园”的超越,并为中小学美育提供了多种空间想象。

关 键 词：《从百草园到三味书屋》 空间 美育 

分 类 号：I206.6[文学—中国文学]