卓越中学地理教师评价体系建构研究  

A Study on Construction of Evaluation System for Geography Teachers in Outstanding Secondary Schools

作　　者：邓碧云[1] 陈俊华[2] DENG Bi-yun;CHEN Jun-hua

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,重庆400715 [2]西南大学地理科学学院,重庆400715

出　　处：《教学与管理》2022年第9期50-55,共6页Teaching and Administration

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目“卓越地理教师人才培养模式改革与实践研究”(183164);西南大学教育教学改革研究重点项目“地理科学专业劳动教育体系的探索与建构研究”(2021JY005);西南大学网络与继续教育教学研究项目“慕课教学效果的评估与对策研究”(2018291064)的研究成果。

摘　　要：我国卓越中学地理教师培养计划已经实施六年多,实施的效果如何、中学地理教师能否走向卓越,是现阶段业界关注的重要问题。从专业态度、专业知识、教学能力、专业发展、专业成就五个维度建构卓越中学地理教师评价指标体系,给广大教师的专业发展提出了更高的标准要求,是一线中学地理教师专业成长的目标和动力。利用评价体系发现中学地理教师现阶段专业发展的不足之处,探索普通地理教师走向卓越的实践路径,也能促使中学地理教师在“卓越教师”的评定中获得自我价值感的满足,以自身的榜样力量影响中学地理教师专业发展,增加其超越自我的信心,促进中学地理教师专业水平提升,从而推动教师教育发展。

关 键 词：中学地理教师 卓越教师 评价指标体系 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]